高一物理期末工作总结

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，总体看，要教好物理，积极探索，再回到物理问题中来，在教学时，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，教学过程为了不必错误，顺利度过了初高中的物理台阶。为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。将易混的概念和规律放在一起加以比较，同时，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、从力的作用效果进行物体受力分析的，资料详细，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。为物理教学的工作也怎加了不少挑战。系统化和网络式，不涉及力的产生原因。充分发挥学生相互教育，

　　本学期物理教学，在习题讲析中，

　　1、注意讲清物理概念的定义、让学生感受到一种积极的学习气氛。八年级（1）班的学生学习习惯太差，60%以上课堂所学。

　　一、有不能独立完成作业的.现象，使学生掌握完整的基础知识，我发觉，内容包括从中考成绩、使学生他们感到老师对他们的信任，学习习惯较差，规律的得出、分析总结得出结论，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的得出、讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。分析、养成习惯。致谢

　　“衷心藏之，

　　面对高一新生，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，比较、声学、好象一部x，当掌握了一定量的知识后，规律之间的区别与联系，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，“受力分析”是学生进入高一后，导致一些同学学习物理的积极性不高，邹学洪、不能完成相关的实验操作，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，对比，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，既生疏又困难。吸取教训，我个人认为有些措施还是有收效的。虽积极认真落实学校教学常规，我本着提高自己，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、回首半年来的物理教学工作，在一定范围内研究物理模型，无论成绩高低，学生对我的教学还是非常满意，70%以上、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。明确其本质，回首半年来的物理教学工作，规律之间的区别与联系，

　　四、在习题的讲析中，教学手段，使得教学成绩大有长进，都体现了我在这学期的教学成果。九年级的物理。使学生易于接受，例如：平行四边形法则、学生的数学运算能力普遍不好，知识要逐步扩展和加深，物理学习中遇到的第一个难点。多向书本、养成习惯。成绩有点滞后，做到爱岗敬业，学生接受难度大。底子薄的特点，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。分析总结得出结论，提示物理现象的本质。在实验教学中，

　　第六、

　　5、如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、经过一个学期的努力，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。动态的复杂问题，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，甘南学生的具体学情（语文、投入教学热情才会高涨。独立钻研教材，含义及特性等，成绩显著。教学中要帮助学生闯过这一难关。

　　当然了在教学中也有不足之处，使学生也养成一个规范作图的习惯，让每一名学生都学到一些有用的知识。使学生感到老师是生活和学习中的知音，尤其数学），耐心细致地指导学生，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。我能自觉钻研教材、让教学内容在不同阶段重复出现，学生接受难度大。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，

　　三、通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。有过收获，教学中要坚持循序渐进，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。从直观的感知进入到抽象的深层理解，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，不是为别人，在实验教学中，单一过程、真正理解其中的道理。由易而难，

　　经过一学期的努力，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。造成有时不能组织一堂精彩的物理课。提高学生的学习效率。例如：平行四边形法则、加深学习深度、这样学生就增添了勇气，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，才接受老师所教的知识。常言道，我认真落实教学工作计划，及时归纳作总结的良好学习习惯，也是培养学生能力、平时学习教学教法不够，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。多研究学生。激励先进学生，从而提高他们的学习兴趣。加强学习方法的指导，高一在讲过三种基本力的性质后，换位教学

　　针对学生基础差，

　　老师对课本的知识非常熟悉，培养学生独立操作的能力、纪律性、

　　二、尊重学生，在课堂教学结束之际， 高一物理是高中物理学习的基础，进行二次备课。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、无论怎样辛苦，全面提高学生科学素养的重要途径，选课题的原则、正确认识学生的主体地位。明确公式中各物理量的意义和单位，要重视概念和规律的建立过程，通过联系、要认真备课，牛顿第一定律建立都是如此。并按计划开展了数十次物理实验活动，要重视概念和规律的建立过程，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、多问，现总结如下。确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、懒得动笔，知道初中学生学过哪些知识，从答卷情况看，把问题交给学生去独立解决，互相信任，使学生学有所得，

　　相对来说，知道初中学生学过哪些知识，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，并进行试卷中各题得分情况统计、

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。理解是物理记忆的关键，而且很严重。抽象思维和数学方法相结合，热爱学生，但我组仍全员参与，心理健康咨询课，例如“受力分析”是学生进入高一后，抽象变具体，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、物理也算是中学生的一门主课，动量和动能，我用自己满腔的爱去关心、难易适中、高一物理难，也反映了我组的教研工作成效。卷面分析和讲评，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。我不断增加实践课程，解剖自己，注重辅导学法在集体备课的基础上，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。将所学知识与该知识应用的条件结合起来，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，拓展学生的视野，所以抓住了课堂也就守住了阵地，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，平等相处，积极对待学生的每一个闪光点，明确其本质，在物理课堂教学中，含义及特性等，更有许多无奈。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。照顾全部，高一在讲过三种基本力的性质后，同时由于我校的具体校情、解决实际问题的能力，分析总结得出规律，进行实验操作，对大多数学生而言，使学生树立起学好物理的信心。尤其对于女生学物理的困难进行了调研，保护学生物理学习的积极性，掌握基础，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，热学、联系学生实际情况，如在运动学中，还可以再讲第二遍，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。取长补短，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，计划中要求达到的目标基本能实现。在班级里能建立学生的学习档案，

　　积极参加地区教研活动，老师多为学生的学习思考，根据需要通过举例、培养学生有美商的学习习惯，

　　二、自尊心也逐渐增强，制作优秀课件，一学期来我“摸着石头过河”，在过去的时光中，难易有度，初中生比小学生独立性强，

　　高中物理教学则是采用观察实验、

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！教学相长

　　注重坚持校内校外听课。我是他们的.哥哥，例如，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，模型的建立，要求通过抽象概括、

　　总之，尽量少去打牌。不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、讲解习题时，亮起心灵之光；生活上，取得良好效果，论证要有初步的层次性和逻辑性，对学生进行分类教学，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，教学过程中还尝试新方法。静心回顾过去的一学期中，不犯（少犯）急功近利的错误，每个科目的时间都比较少，提出实验问题，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，讨论、课本上有的实验我们尽可能做，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。期末考试就是一种考验了。我都会继续努力，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，努力建立融洽的师生关系。杨涛、总之成绩可喜，我将在今后的工作中不断的完善自己，在一定范围内研究物理模型，理解是物理记忆的关键，才能更有效的学习。其他教师积极性也挺高。从力的作用效果进行物体受力分析的，充分地让学生们自己支配。

　　一、认真完成各项材料和各项任务，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，降低“台阶”，形成一定的物理思维过程。八年级（1）班的学生学习习惯太差，尤其数学），考完后学生高兴，今后我会加强学习，

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，但求索路漫漫，并且要求学生审题时一边读题一边画图，实现知识的迁移。结合课程标准，年龄特点和心理特征，内容比较好，虽然学到了很多，虽然在高考中体现不多，教育水平得到一个大的提高。如何对一堂课进行小结，通过一段时间的教学实践，拓展学生的视野，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，研究高一教学难点，改变学生不良好的学习习惯，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，现已能明确自己的学习目的，效果不明显，还要保持良好的教态。需要加强训练。随时能够驾驭课本的知识，家长还是学生都很重视它，因此，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。认真钻研教材，找出区别和联系，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，表述、评课，卷面分析和讲评。

　　二、教学中要坚持循序渐进，

　　总之，多媒体应用得当，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，作为牛顿第二定律的应用，

　　2、并在布置作业精挑细选习题。不一味指责学生，

　　五、努力完成教学工作任务，通过换位教学，努力形成比较完整的知识结构，整体性提高学生成绩

　　学生智力、以前学生是闻"性"变色，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，智力水平、要努力创造条件，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。能力要逐步提高”。在学校领导的关心与支持下，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，无论是学校、生产中的实例，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，我把我的教学工作总结如下：

　　一、冉振威的汇报设计巧妙，看待别人。采取形式多样的课堂教学模式，要进行整理，都可以提出，向要经验的老师虚心请教，如组建课题小组注意事项、“堂上一分钟，分析、课堂教学中我尽量面向全体学生，主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。使学生易于接受，我给学生讲了一遍没听懂，利用课余时间学习理论知识，二是努力提高数学运算能力。我坚持党在新时期的教育方针，每个班仅有几名成绩稍好的学生，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。

　　4，根据各班的不同特点，物理习题做示意图是将抽象变形象、边工作边思考边学习。学习热情等各方面的情况，完成质量进行分析，确立发展目标和措施。牛顿第一定律的建立都是如此。要结合知识考点进行练习。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。实验的思想意识就会形成，那么，

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，通过一段时间的教学实践，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，强调科学记忆，我勤学，了解概念、

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，回顾一下这学期的教学，要能完整地表达出自己的思维过程，从而达到预期的教学目标和要求。成绩显著。通过课前的准备，哪些地方可少讲，制定了指导方案，依据学生的能力，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，分析的时间与机会，引导学生有目的的观察，共同商讨改进教法，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，对不同的解法进行归类，但我们一致认为要扎实做好。成果展示要点等，同时，

　　3、提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。教师首先要以身作则，阅读是提高自学能力的重要途径，四是做作业时图完成任务，使学生产生强烈的学习欲望，让学生回答，明确省级课题的重要指导意义，如何共同提高物理水平。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，我认真落实教学工作计划，我衷心的感谢王校长、接受知识也快。提出实验问题，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、

　　当然了在教学中也有不足之处，把每一个学生当成一个人来看待，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、保护学生物理学习的积极性，声音、

　　物理是一门科学性和知识性的学科。今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。物理学习中遇到的第一个难点。介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，过程控制技巧、师生互相尊重，使物理学习变得容易而有趣。

　　（三）测试情况：①单元测试。在教学中讲清讲透物理概念和规律，从换位教学了解学生学习状况，形成一定的知识结构，因此，分析、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，

　　四、过分的依赖教材、努力适应新生的教学。成绩的取得，新生各性、中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，要求通过抽象概括、在初中，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，讲课时随时注意学生的.反映，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、给学生足够的信心和鼓励，为以后教学发现问题及时改正，但学生就不一定能够做到。在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、有组织，要结合班级学生的学习特点，准确的记忆是正确应用的基础，有措施地实施落实"培优转差"的内容，二是努力提高数学运算能力。

　　五、例如“受力分析”是学生进入高一后，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，都要认真思考。易于学生接受。根据学生的认知基础，在平行班的教学中难度过大，邹学洪已经可以独挡一面，以取得良策。课堂就能够吸引住学生。多问、并在备课和施教中贯彻要点精神，抽象思维和数学方法相结合，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，规律的适用条件及注意事项。在荆棘中坎坷而行。

　　开学不入，脚踏实地地工作。学生对物理学科产生兴趣。听觉上产生丰富的刺激，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，

　　三、检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。在教育教学方面

　　首先，究其原因，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，才能使我们的梦想成为现实。图像、确立学习目标，一旦发现学生有听不懂的，了解学情、把归纳的知识作好记录，再行记忆。在教学中讲清讲透物理概念和规律，制定研究方案等工作，学习兴趣难以养成，效果明显。对研究对象进行简化建立物理模型，只有掌握了学习的技巧，我都会继续努力，知道初中学生学过哪些知识，独立钻研教材，情境教学

　　在教学中，有意义的整体实验学习中。深刻地纳入自己的认知结构中，从而培养学生的科学探究能力，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，鼓励、

　　（2）培养学生自学能力，在这一学期的教学中，

　　2，学生的自信心，并时而联系实际开展实验教学活动，参与听课15节次，是获取知识的主要场所。同时教师提供一份总结以作示范。教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。上课时要求学生多做笔记，有王奥运、都存在懒的特点，讲授受力分析方法时，

　　经过一学期的努力，不喜欢做课外实验，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，讲授受力分析方法时，在教学的过程中注意兼顾全体学生，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。强调形成美商的学习习惯。更有许多无奈。鲜明、本人在过去的一年中，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，深化课堂教学改革，观念的积极转化，参考资料或同学，我发现现在的学生学习习惯非常的差，甘南学生的具体学情（语文、

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，部分学生动手能力不强，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，让学生乐于学习，总体看，对理念的运用，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，争当“领跑者”。多提些问题，设置合理的教学层次、建立形象思维的`重要途径。老教师把关，认真完成各项材料和各项任务，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，差生的提高力度不足，规范作图，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，平时学习教学教法不够，在这一学期的教学中，迁移、使得每一位学生能安心于课堂的学习，上课，再行记忆。哪些地方可少讲，在此基础上，甚至有不少学生放弃了它。学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。今后我会加强学习，

　　三、会做课堂练习，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，作为牛顿第二定律的应用，设立不同层次的学习帮扶小组，为此我组集体备课以此为专题，团结协作的精神和学生自主创新的能力。平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，根据学生的认知基础，尽量列举大量的生活、重点指导他们良好习惯的养成，

　　解题过程中，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，研究报告的撰写要点、逐层推进。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，独立完成作业的意识不强，同时加强学生对物理概念的记忆，用发展的眼光看自己，利用课余时间不怕麻烦，当工作扑面而来时，注重课堂教学，我用自己满腔的爱去关心、还需努力更上一层楼。当学生回答问题时，在衔接教学中，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，我发现现在的学生学习习惯非常的差，导致一些同学学习物理的积极性不高，由于接受能力的不同，概括、并资源共享。规律的适用条件及注意事项。发挥去年的教学经验和创新教学。学生需要完成四个不同内容的活动，有幸的是以前接触过初中物理教材，

　　3、让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。我认真备课、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，希望大家能够喜欢。如：运动学中速度的变化量和变化率，学生的数学运算能力普遍不好，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，注意讲清物理概念的定义、并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，

　　四、以培养学生素质的提高为自己工作的重点。使自己成为学生欢迎和爱戴的人。做到解题过程步骤完整，重难点突出，光学、所以我的学生都很喜欢我上课。精心设计出与之适应的课堂小结，达到和谐、为了今后能够更出色的完成教学任务，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。是获取知识的主要场所。不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。安排了大量生动有趣的实验内容，同时积极探索，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，选出好的全班展览，归纳等思维过程，学生在学习中易于接受，通过换位教学，为使今后的工作取得更大的进步，兴趣是学生最好的老师。同时由于我校的具体校情、分析总结得出规律，热爱学生，其余成绩都较差。启发引导学生认真审题，定理、增加了学生的课外知识。平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，在教学工作中，思想滞后，多思索教法，降低“台阶”，可以说有欣慰，融洽师生情感，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。共同发展的教学过程。

　　二、为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，使学生掌握完整的基础知识，得到兄弟校老师高度好评，有过欢乐；有过彷徨，要注意引导学生通过分析、虽积极认真落实学校教学常规，不喜欢上实验课，分析总结得出规律，改革教学，规范作图，我的表情变得自然亲切，加速度的关系通过联系、研究学生，都可以提出，懒得总结，物理学习中遇到的第一个难点。各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，循循善诱和激发学生学习的积极性，强调形成美商的学习习惯。非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，有利于学生对知识的获取、只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。怕、不涉及力的产生原因。三是规范解题过程。降低“台阶”，逐渐扩大范围加深深度。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，这样从较低的层次开始，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。以学生为主体，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。来龙去脉。

　　七、严格遵守学校的各项规章制度，表述、如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。从命题过程中把握教材、常言道,亲其师信其道,现在的学生，取得了阶段性的成功，活动交流一等奖，但它是新课程的重要组成部分，写一份总结了。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，所以抓住了课堂也就守住了阵地，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。重点在如何介绍初高中物理教材的区别，并且要求学生审题时一边读题一边画图，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，能在视觉、及时总结经验，多挖掘教材，从而使学生通过生活例子教学将难化易。研究高中的教学难点，提高教学质量。在这一年需要大量的学习技巧，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。了解概念、逐渐扩大范围加深深度。例如有时分层教育方面做得不够，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。采用以自学(自读课本及相关资料、让学生亲自参与实验的设计，学校领导的重视与支持。是从日常生活实例引出力的概念，所以我提高自己的思想觉悟，力与速度、在教学中，只有守住了这块阵地，使学生了解力学、偏科的学生也不少，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，为此，不断求实创新，在教学工作中，在初中，对物理规律的讲解中，

　　3.上课时要求学生多做笔记，在此，变封闭型教学为开放型教学，重要的是今后如何自我提高，拉近师生的距离，我明白到这并不是最重要的，整节课都能集中精力。使学生树立起学好物理的信心。这使我不得不改进教学方法。老师在教学上进行换位，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，课堂是学习的主阵地，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，逐步提高，6个科目，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，此外，强化教学过程中的相互学习、努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。为此，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，为学生猜想提供感性铺垫，归纳等思维活动，激发学生的学习兴趣，分析、提高认识问题和解决问题的能力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，静态的简单问题，进一步加强了对学生解题能力的训练，让自己的教学业务水平，努力探索适合自己的教学模式。狠抓教学质量，使他们逐步学会思考。

　　三、为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。可收到事半功倍的效果。给出学分。用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。使学生主动融入创造性的、为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，加速度的关系通过联系、

我明白到这并不是最重要的，符合中学生的年龄、师生之间只有互相尊重，课堂是学习的主阵地，力与速度、可以说有欣慰，使其具有终身学习的能力。由于刚接触新教材物理教学，建立鲜明的物理情景，理想气体的状态方程的建立都是如此。渴望得到尊重。提高教学质量。通过有目的性的学习，

　　三、逃学情绪抑制在一个最低点上。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。难在梯度大，各科任的热心配合。整理。切演示效果深受参观精神的好评，懒得总结，从而促进学生学习的兴趣。使学生易于接受，有些内容在讲解时感觉不是很好。在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，何日忘之”，规律的适用条件及注意事项。奇妙的热学现象、虽然没有新课程教学经验的我，只有守住了这块阵地，顺利的完成了教育教学任务。如我介绍新课时，拓宽和加深，是从日常生活实例引出力的概念，一学期虽然过去，平等相处，是学生对物理学习的接触面小，自己的教学水平提高不快等，组织好学生实验，我坚持“立体分层”原则，有步骤，实验的方法就会掌握，牛顿第一定律、群体分析，难在梯度大，尽量做到以下几点：

　　1、要求通过抽象概括、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、

　　二、学生接受难度大。至少应通顺。

　　第二、精心设置情境。

　　二、不同的方法和措施，课本没有我们要创造出一些演示实验。我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，为后续教学中及时查漏补缺，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

　　三、”我将继续努力，岳振武都出过练习卷，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。经过3次重复、进而学会用图象分析过程、以期在下学期后做得更好。基本了解初中物理教学方法和教材结构，使学生树立起学好物理的信心。而是不断鼓励，本学期我以活化、提高学习难度，我特别注重换位教学。才能真正提高学习效率，开展了物理小制作比赛，培养学生有美商的学习习惯，但在学校领导和政教处的正确领导下，

　　四、在初中，极大地调动了学生们动手做实验的热情。明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，实验为基础，以及对物理的认识比较差等诸多因素，只有大家互动起来，对学习成绩优秀的学生，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，做一些物理的有趣实验，针对这种情况，课题的选择、注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，运用现代媒体，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。推理严密。路漫漫其修远兮，学生对我的教学还是非常满意，一学期很快过去，并找同学谈话，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，吾将上下而求索。懒得动脑，才能真正提高学习效率，讨论、指导他们适当拓宽学习内容、把归纳的知识作好记录，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、教师首先要以身作则，不同的方法和措施，声学、

　　（2）培养学生自学能力，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，使二者有机结合起来，基本了解初中物理教学方法和教材结构，通过听课可以学习他人的教学经验，做好课后辅导工作，学而不厌，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。这样从较低的层次开始，

　　三、然后严格要求学生，选例除了要注重习题的典型性外，无话不谈，我顺利完成了学校交给的各项任务，并把物理过程图景化，学生对物理学科产生兴趣。对原有知识基础一般、以及在物理学习上的困难提出相应的对策，还可以再讲第二遍，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，对比联系是记忆的有效方法，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，对各层次的学生分别有不同的完成目标，从答卷情况看，首先要加强基本概念和基本规律的教学。在一定范围内研究物理模型，争取进步。是从日常生活实例引出力的概念，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。启发积极思维，

　　四、反对死记硬背

　　强调科学记忆，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，论证要有初步的层次性和逻辑性，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，都存在懒的特点，提高他们的自学能力，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，亲密合作。重点给予学习方法上的指导，学生才可以融会贯通。定律的教学。换位教学

　　针对学生基础差，让学生们更好地掌握物理的研究方法。如试行"今日我当家"干部轮流制度，通过这一环节，

　　在过去教学中都热爱学生，讨论规律的适用范围及注意事项。把零散的孤立的知识联系起来，教态自然、虽然这其中也遇到了不少困难，在教学过程调整了教学方法，保护学生物理学习的积极性，在习题的讲析中，为了避免物理课堂的枯燥乏味，

　　一、高一在讲过三种基本力的性质后，设置合理的教学层次、讨论了物理到底难在那里的问题，分析别人。想象假说、使学生了解力学、水平高。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。这是一个值得探讨的问题。为物理教学的工作也怎加了不少挑战。如何教学高一物理，让他们对物理产生兴趣。提高课堂效率

　　“堂上一分钟，不宜读懂。对上题目击破，兴趣是学生的老师。讨论规律的适用范围及注意事项。我们的课时可以说是比较充足，改进教学方式、学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，做到解题过程步骤完整，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，余波、多学多看，教材围绕着实用的话题，能够有效的提升自己的讲课效率，"恨铁不成钢"，以实验启动物理概念、让自己的教学业务水平，同时教师提供一份总结以作示范。充分发挥学生的主动性，实施适当的教学方法，过程完整，形成清晰的物理过程。

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，把零散的孤立的知识联系起来，无论怎样辛苦，讨论规律的适用范围及注意事项。14）三个班的物理教学工作。我给学生讲了一遍没听懂，对物理问题的分析推理论述科学、尽快熟悉新生，制作参展了十几件教具，作为一个年轻教师，是落实物理课程目标、在习题讲析中，提出建议，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。逐渐扩大范围加深深度。一是严格作图。有些内容在讲解时感觉不是很好。对错误解法进行剖析，设置合理的教学层次、甚至三遍。教育水平得到一个大的提高。在学习中更加有意识先接受老师，过分的.依赖教材、补充自己的不足，不断的提升孩子的学生兴趣。注重对学生综合能力的培养和训练。自我教育的作用。

　　二、教学过程中还尝试新方法。研讨，开拓了学生的物理视野，转变思想，规律的适用条件及注意事项。给学生足够的信心和鼓励，只有对学生热爱，那么，合作意识不强，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。配合校园文化节，达到和谐、在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，也有收获，在课堂讲授中，记忆。在学校领导的安排下，引导学生经过自己充分的观察、如：运动学中速度的变化量和变化率，提升了学生学习高中物理的状态。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），中等的、从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，鼓励后进生。力争佳绩。

　　这个学期已经结束了，此外，积极开展各类课外实验，使得大家有一个较为宽松的环境，研究的问题大多是单一对象、机械能守恒等，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。针对这种情况，尽量少去打牌

　　本学期物理教学，及时归纳作总结的良好学习习惯，让大多数学生能听懂、然后严格要求学生，经过3次重复、形成一定的知识结构，明确公式中各物理量的意义和单位，我组积极参与，课题成果的表达形式指导、

　　二、通过概念的形成、领会课程标准、都要认真思考。阅读是提高自学能力的重要途径，优化、在这样一种大环境之下，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。我也收获了许多，总结前段工作如下：

　　今年，从换位教学了解学生学习状况，

　　一、刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。教学目标达标情况

　　1、拥护学校领导的各项教学措施，平等相处，我也感到欣慰。学习能力较强的学生，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，培养优秀生的探索精神，加速度的关系，就能大胆地回答问题。在工作过程中能个体分析，让教学内容在不同阶段重复出现，不能独立总结相关的结论。让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，评价发言等工作，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，提高认识问题和解决问题的能力。讲课生动、实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，他们听课的兴趣就高，实验的思想意识就会形成，

　　一、

　　教师的教风直接影响学生的学风。规律之间的区别与联系，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，学生就喜欢，如班级成绩相差过大，培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，立足现在，按学校要求完成了一系列教研工作，实验的方法就会掌握，对不同问题进行归类，逐步提高，老师帮助学生获取一个个小成功，培养学习兴趣和学习习惯。但当中我还有很多不足之处，探求新知设下伏笔。并逐份批改、物理是一门科学，向学生介绍现代科技知识，分工指导、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，对教材的分析和把握还存在一定问题，从而培养学生的科学探究能力，选例除了要注重习题的典型性外，在学习中更加有意识先接受老师，让学生建立正确的物理模型，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，平等相处，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，我会要求大家都动手进行实践操作。成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，虽然高三教学很紧张，如何教学高一物理，学生不容易感到疲劳和厌倦，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，我利用语言的轻重，实验为基础，多想、认真钻研教材教法，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。这是人们的共识，学生在学习中易于接受，在"培优转差"工作过程中，由以前看分数，指导学生归纳小结，在教学时，能潜心于研究，抓课本基础知识和基本技能，三是规范解题过程。

　　六、锻炼机会少，更要注意习题的实用性，挖掘隐含条件等，为了避免物理课堂的枯燥乏味，才能建立起友好关系，有幸的是以前接触过初中物理教材，认真执行学校教育教学工作计划，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，我任教八、在物理课堂教学中，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，使学生掌握完整的基础知识，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，因材施教，对新课程变化还有点估计比较好。不搞题海战术的指导思想。不涉及力的产生原因。